DEFINICIONES

FUENTES GENERADORAS DE IDEAS DE INVESTIGACIÓN 

Existe una gran variedad de fuentes generadoras de ideas:

1.    Experiencias individuales

2.    Conclusiones de investigaciones

3.    Materiales escritos (libros, revistas, periódicos, tesis)

4.    Teorías

5.    Descubrimientos producto de investigaciones anteriores

6.    Conversaciones personales, con expertos o pares

7.    Observaciones de hechos

8.    Creencias

9.    Presentimientos, etc.

Las fuentes que originan las ideas, no se relacionan con la calidad de éstas; la mayoría de las ideas iniciales son muy generales y ambiguas; requieren analizarse cuidadosamente para que puedan ser transformadas en planteamientos más precisos y estructurados.  

Estas fuentes, entre otras posibles, son el material inicial, la preocupación originaria, de donde destacamos la capacidad misma del investigador para problematizar su propio mundo, su cotidianidad académica y social; construyendo objetos de investigación a partir de la realidad misma, en aquellas áreas que pueden resultar incluso poco importantes o que no constituyen situaciones problemáticas para el resto de la sociedad.

IDEAS DE INVESTIGACIÓN

Para realizar una investigación, el punto de partida es la generación de una idea.

“Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad que habrá de investigarse”

En el caso del estudiante que se inicia en su formación como investigador, es importante que reconozca y valore que él es el generador del conocimiento que inicia con la idea de la investigación, esto no es otra cosa que la observación y análisis de su realidad, en su campo profesional.

Algunos teóricos para ayudar al investigador que se inicia en esta actividad, han desarrollado lineamientos, propuestas, criterios, procedimientos, para el momento de seleccionar el tema.

¿Qué es la idea de investigación?

¿Por qué es importante?

¿Qué aspectos deben considerarse en la elección del tema?

¿Cuáles son las características de una buena idea de investigación?

Es muy importante la etapa de la selección del tema de investigación, sin embargo, es aún más importante trasformar el tema en problema. Mientras el tema siga siendo sólo tema, y no exista una problematización sobre él, se puede afirmar con absoluta certeza que la investigación no ha iniciado.

¿Existe algún procedimiento que me permita como investigador formular preguntas que orienten la reflexión para la generación de una buena idea de investigación?

¿QUÉ?

¿CÓMO?

¿PARA QUÉ?

¿A QUIÉN LE INTERESA?

PERSPECTIVA DE INVESTIGACIÓN

Esta parte proporciona una perspectiva general sobre el procedimiento
de investigación. El capítulo introductorio define y revisa los diferentes
tipos de investigación llevados a cabo en actividad física y da algunos
ejemplos. Definimos ciencia como una búsqueda de información sistemática, y tratamos los pasos del método científico. Este método lógico
responde a las siguientes cuatro preguntas  que constituyen las partes de una tesis, conferencia o artículo de investigación estándar:
1. ¿Cuál era el problema? La respuesta es la introducción.
2. ¿Cómo estudió el problema? La respuesta define el material y métodos.
3. ¿Qué se averiguó? La respuesta son los resultados.
4. ¿Qué significan esos hallazgos? La respuesta es la discusión.